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作者:admin    发布时间:2020-06-05

在线观看国产门视频后现代法国哲学家歇洛克.福柯,在长期的文化思想史研究中,发现了一种很重要的文化现象----命名,比如:父母给孩子命名;店主给商号命名;建筑物所有权者给大厦命名;厂企管理者对职工“编号”命令等等。这些首先体现为一种“所有权”与‘被所有’关系,或者是为易于辨认、管理而被标识。他认为最重要的是“政治场域”内,“权力”对被管理者的命名,比如法兰西共和国《宪法》中的“公民”、“人民”等概念,远比以上展现“所有权”或“标识”功能复杂的多,要解析这类现象,需要运用语言分析哲学。 以汉语语法学分析一段句子,我们很容易划分出主语、谓语、宾语等“实体部分”,那些附加在“实体”前后的定语、状语或补语也能容易的划分出来。主语,是一个句子中的“主干”、“灵魂”,是一切语言、行为的发起者,这是句式中奠基性的“质料”。谓语动词的“是”---就是对主语的定性、显现成分,它展示着主语“如此所是”的东西;而宾语是主语通过行为结出的“果实”,它相当于“主我”派生出的另外一个“我”----客我。至于定、状、补这些附加,是对以上“实体”部分的修饰、限制。这一切都是为“主语”服务的。 那么,能不能说:句式中的主语在任何情况下或语境中都是恒定不变的主语吗?我们知道,英语中有“动名词”概念,动名词,指的是动词ing形式的一种,兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语,也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。英语中的动名词是由动词变化而来。进一步分析: 动名词,一方面保留着动词的某些特征,具有动词的某些变化形式,用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念,另一方面动名词在句子的用法及功能与名词类同:在句子中可以作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者用来支配宾语。但它没有时态变化而只有"式"的变化,分为一般式和完成式.......。 这个对“动名词”的描述,给与我们很大启发:句式中的“主语”功能并非恒定不变,而在某些复杂语境下可以改变他的“身份”性质。其功能主要是制造语言“幻象”,使读者产生误认。福柯认为,在政治场域中经常出现。 我们知道,主语是某种身份、物体、思想等实体的符号,但福柯认为:在“法国资产阶级政治“文本”中,这类主语并不代表某种“实体”,而是表达谓语动词、宾语或定语、补语的功能。比如政治运作中的“公民”既不是语言语法中的“主语”,更不是用来标识某一类社会群体,而是政治运作过程的一种“技术”或“技艺”。这类“技艺”有时在句式中充当谓语,有时是宾语,有时还是定语或补语或状语。18世纪的法国资产阶级大革命,被雅各宾派用作资产阶级“同盟”的工具;19世纪梯也尔政府时期,被用作“资产阶级力量补充”,实际上就是相当语法中的“补语”。当今法国竞选总统,也不是把“公民”作为人格意义上的“主语”,而是选票符号。 以上看出,政治文本中的一些被命名的“主语”,并非是对所对应哪个实体的替代符号,而是被偷换成为政治运作的“工具”,如果这类“公民”被“号召”,一般相当于“谓语动词”功能;如果命名者感到力量不足,一般作为一种“补充”功能;如果用来显示“阵营强大”,一般相当于“状语”功能......。福柯认为:法国资产阶级重要人物大都是精通句法的“语言分析哲学家”.......。 其实,这类情况并非只是发生在法国,在其他国家也能看到。下面我以英国思想家以赛亚.伯林对20世纪前苏政治文本中对“主词”变形的描述,足以引发我们的深思: 在前苏领导“镇反”过程及以后,出现了大量前所未有的“新词汇”,比如:“帝国主义走狗”、小爬虫、(人主体置换为动物);白痴、饭桶(置换为废料或丧失正常思维);老黄牛、“砖瓦”(非人);有时变成“棍子”:像“千钧棒”,有的供瞻仰的样品:“山峰青松”;有时是“螺丝钉”、“领头羊”;更多的是“身边的定时炸弹”或者“丧家犬之类”....... 在我国,虽然在10年“文革”过程发生过这类语言“异化”现象,但是在改革开放后,得到了彻底纠正。无论是在《党章》还是《宪法》中,都规定了“人民群众当家做主”,世界上又拿一个政党或国家敢于如此宣告?没有。并且18大以来,以习近平总书记为核心的党中央,把各级领导同志“命名”为“人民公仆”、“勤务员”,这就是政治自信,有哪一个西方国家的政府敢于这样命名?所以,在我国不存在以上这类把“主语”偷换为“其它语言成分”的问题,这说明我们的党是一个伟大光荣正确的党,是“全心全意为人民服务的......”不敢试错的人永远不知道什么是自己的本心,畏惧探索哪里能相遇最对的那个人?特别值得一提的是,奈飞能尽力保证每个人都处在市场薪酬水平的顶端。这当然与奈飞当年蒸蒸日上的业绩极度相关,但这种“舍得”的思路当然值得人思考。

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至此以后,我开始思考我的作文教学方式。首先我把学生们的作文逐一评改,在评改的过程中我发现学生们的作文语言贫乏,句子干瘪。那如何让学生们的句子丰富、优美起来呢?我觉得首当其冲的是要扩大孩子们的阅读量。俗话说:“巧妇难为无米之炊”。只有通过积累大量的阅读材料才能在自己写作的过程中有“米”可用。因为我所在的是一所农村初中,学生们都是住校生,再加之家庭条件有限,孩子们的课外书籍很少,于是我在班级中建立了图书角,让大家资源共享,这就解决了书籍的问题。可是渐渐地我发现光阅读还是不够,因为时间一久就忘记了。于是我又让每个学生准备一个摘抄本,把他们在阅读时看到的好词佳句抄下来,每天一两句,日积月累。早读的时候再抽时间阅读,加深记忆。降脂治疗目标:LDL-C降幅还是LDL-C水平?西安音乐学院、国防大学军事文化学院万鸦老特色

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